行若无事

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如果今天什麽事都没有发生，现在我们大概已经在活动中心看社团成发表演了吧？但此刻的我们却被迫待在教室，哪里都不能去。

我坐在座位上不断转头看往教室的各个角落，却只看见班上人手一机，正大光明的违反校规。

明明手机是要交到学务处的……

我看着我们班彻彻底底成为网咖，心中的天使与恶魔也近乎同时出现，在自命清高的同时，却又感到羡慕。

「欸，我今天没有带行动充，因为下午本来不是那个成果发表会吗？我以为今天都玩不到手机，结果现在莫名其妙多两节可以玩。」我看着罗忠昊和兄弟们分享喜悦，不晓得这份喜悦是不是正确的。

现在班上就像一碗汤圆一样，一区一区的分得很清楚，好友一起看社群、一起打电玩。我一个人看着此番情景，对他们的行为实在是感到难以置信。

为什麽他们可以这麽快就不在意了？

这样是正确的吗？

随着时间流逝，我也开始感觉到自己已经坐不太住了，为了让自己在不违规的情况下不感到无聊，我把歪脑经动到了导师桌上那台没人使用的电脑，挣扎许久终於下定决心从座位上起身。

与此同时，我眼角瞄到徐心瑀也从座位起身，朝我走了过来。

她是不是要跟我说什麽？

思考了一下，我决定先将玩心搁置，用手指指向教室後方的洗手台，示意她在那里聊。

我们经常互相分享自己所编写的故事，畅聊剧情、设定，彼此给予想法与建议，她的故事对我来说，理解起来有点难度，风格上完全与我不同，人物众多、世界观庞大虽然能使故事变得丰富，但由於要素过多，常常让我听到失神。

而今天的故事内容也依旧让我的大脑完全停摆，於是我途中回座位拿了一张空白纸，建议徐心瑀把人物关系图画在纸上。可惜的是关系图只能简化一部份资讯，当她说到角se的身高，我只能指着一旁的窗户要求她实际b给我看。

虽然这就是我们平常的互动方式，但就连我自己也发现今天的我似乎相较平常话又多了一些，而我自己也很清楚这都是为了转移注意力。

就在我们聊得起劲时，透过窗户我看见梁雯涵从自己的座位起身，往我们这里走过来，她一过来便倚靠在一旁的窗框，接着向我们问道：「你们在g嘛？」

「她在和我说她的故事。」我指着徐心瑀回答道。

徐心瑀见状便快速的开始和梁雯涵讲解前情提要，告一段落後只见她点了点头，示意徐心瑀再继续讲下去。在这段期间，教室窗外时不时会有老师和警察走过，每看见一次，我的心脏就会跳一次。

嘟——嘟——

就在此时，班内电话响起，全班原本吵杂的声音转瞬间转化为寂静，就连一起打电玩的那一批人也是。徐心瑀、梁雯涵和我也和班上其他人一样，顺着声音往班导的方向看去。

「请有看到，有目睹整个事件的同学下楼去活动中心集合。」班导复诵了一遍电话内的讯息。

「我要下去吗？」张傅栩问道。

「要，有看到的都要下去。」

此时，梁雯涵转过头来问我们：「我只看到腿要去吗？」

然後徐心瑀几乎在同时也问了相似的问题，我看着她们，她们则是面面相觑，然後在一句句的「要吗？」「要吧？」中，她们的手同时穿过窗口，向班导举起。

不过……

「老师好像没有看到欸。」

「……那就算了吧。」

「这……」我一时语塞，没想到这件事竟然就这麽算了，这应该是一件挺重要的事吧？话说这样算是妨碍公务吗？

在她们达成共识後，徐心瑀继续将故事讲下去。

「总之呢，就是这个魔法少年和他的室友……」又过了一段时间，梁雯涵秃然表示她要先离开，她待的时间事实上并不算长，我回想她那张充满困惑的脸，对於她离席的缘由有了个确定的答案，不过我能谅解。

在她走後，我移动位子从洗手台边缘起身，走到了自己的铁柜面前，徐心瑀见状便开始跟在後头，等到我停下来她才开口问：「你要去哪里？」

这件事，梁雯涵走了我b较方便聊。

「就只是在这里而已，换个地方，不然pgu都要坐麻了。」我在说话的同时边扫视全班，听着同学彼此互骂「你怎麽打得那麽烂！」的声音对她说：「人只要有了娱乐，再怎麽重大的事都能轻易忘掉呢。」

「有时候当恐惧来临，人不会选择面对，更多的是逃避。」

对，他们在逃避。

那一瞬间，那轻易遗忘他人的行为，瞬间从唾弃转变为怜惜。

这就是人类。

那这样一切都说得通了。我打开铁柜，从里头拿出了一间纸做的房子，我旋转着它叹了一口气：「我可不希望我的祭典出现新的si者。」

虽然希望非常渺茫。

「你还记得我之前跟你说的祭典吧？」我继续说。

徐心瑀并没有给我回应，但我认为她应该还记得，毕竟距离上次解释的日子也没过多久。

「十月祭典，在十月第二周的那个，我会把铅笔盒里面的笔芯盒当作渡船，接着在上面放上橡皮擦……如果橡皮擦不够会用笔代替，橡皮擦作为船夫的角se，负责将祭品送到彼端，而祭品都是瞎乱找的、或老师给的小糖果。」

说完我又走到了刚刚分享故事的地方，不过还没走到里面，我便在垃圾桶前停下，继续说下去。

「我会放一张纸在笔芯盒里，在空白纸或是课本的某一角写下我想给予他们的祝福与祈愿，然後、当然用火烧是最好，只不过室内不太适合，所以我都会把纸卷起来拿去冲水，然後放进笔芯盒，等到祭典结束我就会丢到垃圾桶。」

虽然我也觉得丢垃圾桶没有什麽仪式感，但在环保的前提下，我真的想不到更好的方法了。

讲到这里，徐心瑀向我点了点头，表明自己并没有发呆，但是从她没有任何表情这点来看，我想她需要另一个能够x1引她的故事，虽然我那个故事我已经说过几次了，但是我觉得她有九成的机率已经忘记了。

「我有跟你说过为什麽会有十月祭典吗？」

「没有。」她摇了摇头，眼神有了些许的明亮。

果然。

「那年，我国小三年级，大概是第三节的下课。当时c场上有一只毛毛虫，牠身旁爬满了蚂蚁，我觉得蚂蚁想要把它搬回巢x吃掉，所以我就拔了一片榕树的叶子试图扫掉蚂蚁，结果不扫还好，一扫差点害毛毛虫翻车，差点害牠没了挣扎能力。」

说到这里我吞了一下口水，休息一下後又继续说了下去：「当我很努力的在想方法救牠时，上课钟声响了，为了上课不迟到，我决定直冲回教室，沿路上一直希望毛毛虫能撑住，等我回来救牠。结果等到下一节课时毛毛虫消失了，甚至连一只蚂蚁的痕迹也没有留下，而在我最後看到毛毛虫的位置留下了一个印记，从那天後我都会在十月去祭拜牠，後来则延伸为祭拜我在过去、现在、未来所见证到的所有si亡。」

说完故事後，我决定还是直接切入正题。

「你觉得si……si者为什麽会选择坠楼？」

si者……这个词虽然很不吉利，但是将si之人就该用「si者」称呼。

「我觉得……」

之後，我们便开始推测整个坠楼事件的可能经过。b起恐惧，还是求知慾略胜一筹，我们在教室的角落、没有其他人会经过的地方，推理着案件经过。

正当我们讨论得很起劲时，广播又再度打断了我们。

又来了……

「学务处报告，第七节、也就是下一节课，请所有高中部同学到活动中心集合。广播重复，下一节课请所有高中部同学到活动中心集合，我们将进行全校心理辅导，报告完毕。」

坏了，事情真大条了。

这麽想的那一瞬间，我的脸se沉了下去，我可不想从老师口中听到什麽遗憾的消息。

回到座位，我没有理会跟我借椅子打电动的江，直接拿起放在餐袋里的水壶，转身向徐心瑀说：「走吧。」

我和徐心瑀自顾自地脱离班级，往活动中心前进，虽然身为班长的我理应当是要带着全班一起过去，但在今天以前我已经放生过他们很多次了……应该早就习惯了吧？

心理辅导啊……

「该来的还是会来呢。」我苦笑着走下楼梯，对徐心瑀说：「我可以感受到周围的情绪，这可是共感人最不想遇见的大场面啊。」

在我与她阐述我的担忧时，我们也不知不觉地走进了活动中心。活动中心里头非常安静，跟平常升旗的吵闹不同，最多也不过就是交头接耳的窸窣声。

我们走到我们班的位置席地而坐，等待全校集合完毕。我左右摆头观察周围，发现不只是学生，就连平常见不到的老师们都在，整个活动中心充斥着凝重地氛围，让人感觉到窒息。

我望向远处的事发班级，大部份的人都低着头，彼此间几乎没有交谈。是说谁能接受上午还出现在眼前的同学，突然间就再也见不到了呢？

活动中心的中央舞台还贴着「炫动成发．清凉一夏」的装饰，看到这几个大字的我不禁悲从中来…

随着时间一点一点的流逝，活动中心里的人越来越多，虽然随着人cha0馆内变得越来越吵杂，但似乎是受到氛围的影响，所有人在坐定後都下意识的放小音量，使得这里变得异常安静，彷佛讲一个字都会招来众人的目光，而在这番无人说话的情景，学务主任成为了第一个打破沉默的人。

「各位同学，我知道消息传得很快，所以我这里就直接讲了。我们学校刚刚在午休的时候有一位同学坠楼，我们在发现的当下也是尽快把他送到医院去，我希望搭家可以一起为那位同学祈祷，希望他可以回来。今天这件事我相信一定有同学受到惊吓，所以刚刚我们紧急联络了心理辅导师，她会为同学们介绍一些心里可能出现的状态以及调适的方法，现在我们有请辅导师上台。」

与以往的掌声雷动不同，全场依旧静默。

「各位同学你们好，我是你们今天的心理辅导师，因为我刚刚也是突然接到你们老师的通知才从苗栗杀上来，所以简报的内容可能不会完全适用於今天的情况，所以有些部分我会跳过。」接着，投影幕上的简报跳入了下一页。

「首先，不同的人在面对类似的事件时，可能会有不同的反应。有的人会感到不知所措，不知道为什麽会发生这种事。有的人会感到难过，即使自己跟对方完全不认识。甚至有的人也会觉得生气，会认为这件事为什麽会发生在我身上，但其实会有这些情绪都是正常的，同学们不需要为此自责，认为有这种情绪的自己很糟糕，这些都是正常的现象。」

我往左边看去，徐心瑀的脸上没有表情，很认真地在听讲。

「在面对类似事件後的一段时间，人多多少少会陷在情绪里。有些人的情绪来的快去得也快，但也有些人会去得很慢，甚至开始认为自身周遭出现怪力乱神的事，而面对这些情绪最重要的是如何调适。每个人都拥有属於自己的调适方法，第一个就是跟家人，或是在学校最亲近的朋友、辅导老师们聊聊天，我相信辅导室的老师们绝对是非常欢迎各位的。那如果你不喜欢把这件事一直挂在嘴边，想让它随着时间淡去也没有关系，各位如果身边有这样的同学，也不要y叫他面对，因为这是属於他自己的调适方法。当然你也可以借助宗教信仰，有时候宗教信仰能够稳定人心，因此也是一个可以去尝试的管道。」

我环顾四周，观察着大家的表情，揣测着他们此刻内心的想法。

像我这样的人是不是不道德的？

我笑着对徐心瑀说：「确实是这样呢。」我承认我确实是有点用戏谑的语气，但她那张冷漠的脸却让我感到恐惧。

「嗯。」

她短短的一句话充满了杀气。

在感受到杀气後，我往後看向在门口正与学务主任交谈的老师，与此同时，我突然有一种感觉，而且是非常不好的那种。

「……最後我要再说一次，不管自己有什麽情绪或想法我们都要面对它，我们也不要去耻笑其他同学的反应。那现在我就将麦克风交回给学务主任。」

不知不觉中辅导师已经做完了总结，并将麦克风交给了站在一旁的学务主任。

会有人有期待吗？

会有人期待奇蹟出现吗？这麽积极的想法是如此的令人感到心疼，因为这很明显是早已确定的结果，这只会让自己伤得更深而已。

但这也是没有办法的事。

「各位同学，我这里有一个坏消息，在这边我就直接讲了，因为我也相信你们也不想听到客套话，刚刚我们接到消息……那位同学走了，在医院抢救无效。」

这明明是很严肃的话题，但是……

我的目光锁在事发的班级，有的人低下头沉默不语，只是静静的听着坏消息。有的情绪波动b较大的同学更是直接落泪，虽然我听不到声音，但是从背影那微微浮动的肩膀，那阵痛可是很深刻的传到我的心里。

「现在各位同学我们一起闭上眼睛，在心中为那位同学吊念。」

我闭上眼睛，任由眼泪在眼眶中打转，感觉下一秒就要滴落下来。

我是一个不会为si亡而哭泣的人，为什麽却会感到难过？是我变了吗？还是……

霎那间，我的脑袋一片空白，我根本不知道我要悼念什麽。

人的si亡不是一件很正常的事吗？我们没有必要为si亡伤心，而且我跟他很熟吗？也没有。

……

吊念究竟是为了什麽？。

我偷偷的微张左眼，在确认大家都紧闭双眼没有人会察觉到後，我直接张开了眼睛看往徐心瑀的方向。

竟然没有张开眼睛！

看到此番情景我又吓得闭上双眼。

不可能、不可能，徐心瑀明明就是很讨厌仪式感的人。

我反覆的张开双眼，隐隐期盼着徐心瑀能张开眼睛，让我成为不是唯一这样想的人，在无数次的睁眼与闭眼後在学务主任终於让大家可以张开眼睛，那一刻我马上转过头对徐心瑀说：「我以为你很讨厌这种场合，我刚刚看你都没有张开眼睛。」

但是徐心瑀没有回应我，她只是瞄了我一眼便继续看向前方。

「最後，请六年一班与四年三班留下，其余班级没有事的话可以先回教室了。」

等到可以离开活动中心，我立刻站起身跟在徐心瑀的身旁走向门口，对自己的行为感困惑又感到抱歉。

轻浮的评论「si亡」这种事本来就不该被给予好脸se，这件事我不是从国中就理解了吗？

我不知道我还有什麽可说的，我害怕多说多错，还是称着这段路程让自己冷静一点吧……

一回到教室，我便径直走向铁柜，再度拿出那栋纸房子，闭上眼回想着刚刚在活动中心的心理辅导，我忍不住轻笑了一下。

难道我对「si亡」的价值观就应该被强迫改正吗？

人si了又如何呢？

人为什麽会伤心？

是因为再也见不到面了？还是对这份生命感到惋惜？

这个世界有很多种可能，为何活下去就一定是好的？

如果珍惜这个人，那为什麽不要在还能见面时好好表达自己的情绪？又或者是尊重个人想法？总是要到无法再见面的那一刻来临才後悔……

我不太懂这些情绪。

就连参加他人的葬礼也是如此，「si亡」对我来说就是一种意识的消散，当这个人si亡的那一瞬间，他就已经消失了。说得再多、哭得再难过也都无法将任何感情传达出去，就算到了自己si亡的那天，这些痛苦也不会被留下来。

哀悼的意义到底是什麽？

「萧池羽。」

徐心瑀的声音将我的思绪拉回，顺着声音来源看过去，她正悠闲地从後门走进来，慢悠悠的晃到我的旁边，一脸不解地看着我手中的那栋纸房子。

「你在g嘛？」

「没有，没什麽事。」我语带敷衍地回答她。

之後，我们沉默了一阵子，过了不久才有一搭没一搭的聊起了班上同学的状况。放眼望去，班里每个同学不管是神情还是动作，看起来都和平常没什麽两样，该吵的吵、该闹的闹，就连刚刚讲座後的沉重氛围也全都消失的无影无踪，彷佛什麽都没发生。

忽然，在巡视班上状况的班导加入了我们俩的话题，大概就是在讨论整个事件以及其他人的大致状况，只不过聊没两句广播又来了，这次是要全校各班班长到辅导室领取家长通知书。听到广播後，我头也不回地走出教室往辅导室快步走去。距离广播结束并没有过多久，然而辅导室门前已经被挤得水泄不通，我好不容易才穿过堵住门口人cha0顺利进门。

「高中部的来这里。」辅导室的老师们将国中部与高中部的人超分散，希望可以减少人cha0，但纵使提高了效率，看起来还是跟不上人来的速度。

「啊，是萧池羽啊！可以请你帮老师把这些通知书发给各班级吗？右上角有标记，你就念他们的班级让他们自己过来拿就好了。」